Des outils d'évaluation basés sur les performances sont utilisés dans le système éducatif ainsi que dans le monde des affaires. Dans les deux cas, il s'agit d'une manière différente de permettre aux éducateurs ou aux formateurs d'évaluer dans quelle mesure une personne absorbe le matériel enseigné. Les outils d'évaluation basés sur les performances tentent de mesurer le degré auquel un élève peut appliquer de manière pratique les connaissances qui lui ont été enseignées.
Des tests
Les tests sont la pierre angulaire de l’évaluation basée sur les performances. Ce type d’évaluation repose sur l’idée qu’il est nécessaire de disposer d’un moyen efficace de mesurer le rendement d’un étudiant ou d’un employé. Cela ne peut être fait que par un test spécialisé permettant d'évaluer dans quelle mesure l'étudiant ou l'employé est capable d'appliquer concrètement le matériel à apprendre. Développer des outils de test utilisant une évaluation basée sur les performances est l'un des processus les plus importants dans la mise en œuvre de ce type de système d'évaluation. Le test peut être aussi simple que l'activité sur laquelle vous enseignez à l'élève, mais avec un objectif actif d'évaluation des performances.
Niveaux de compétence
Afin d'évaluer les performances d'une personne lors de l'exercice de test, vous devez décomposer les compétences impliquées en différents niveaux de maîtrise associés à une matière donnée. L'évaluation basée sur les performances répartit les compétences dans n'importe quel domaine en trois niveaux. Ce sont les niveaux de base, intermédiaire et compétent. Lorsque vous appliquez une évaluation basée sur les performances, vous devez d’abord définir les compétences de base qui constituent le strict minimum requis dans le domaine considéré. Ensuite, définissez les compétences qu’une personne compétente dans ce domaine devrait faire preuve. Placez votre niveau intermédiaire quelque part entre les deux.
Évaluation humaine
L’une des clés de l’évaluation basée sur la performance est l’évaluation de la performance de l’élève par un humain. Cela diffère des tests standardisés qui utilisent souvent des questionnaires à choix multiples et sont ensuite notés par une machine. Lors de l'évaluation humaine, lorsque le sujet termine la tâche décrite dans les directives de test, son rendement ou ses résultats sont surveillés par une personne. L'évaluateur connaîtra les critères qui constituent les différents niveaux de compétence. Ils placent ensuite l'élève dans l'une de ces catégories en fonction de ses performances.
