Traditionnellement, les enseignants volent seuls et travaillent de manière indépendante pour éduquer leurs groupes d’élèves. Cependant, dans certaines configurations éducatives plus modernes, les enseignants ont la possibilité de travailler en tandem, enseignant en équipe avec un collègue. Bien que la configuration spécifique d'un arrangement d'enseignement en équipe varie d'une école à l'autre, dans la plupart des cas, un enseignant donne un enseignement direct, tandis qu'un autre travaille avec des étudiants individuellement ou enseigne une matière distincte. Ce type d’enseignement a certes ses avantages, mais il existe aussi des inconvénients qui font que ce type d’enseignement n’est peut-être pas la bonne option pour toutes les écoles.
Manque de temps de co-planification
Pour enseigner efficacement en équipe, les enseignants doivent disposer de temps de planification commune ou de temps au cours de la journée pour se rencontrer et préparer les cours. Dans beaucoup d'écoles, ce temps supplémentaire n'existe pas. Si les enseignants qui prévoient enseigner en équipe ne partagent pas les périodes de planification ou si les deux ont des horaires chargés, il leur sera peut-être pratiquement impossible de trouver le temps de planifier en coopération ou même de discuter de leurs leçons, ce qui les rendra plus difficiles. pour créer une continuité et couler dans leurs leçons co-préparées.
Des attentes différentes
Lorsque les élèves travaillent avec des enseignants, ils commencent à apprendre les attentes uniques de chaque enseignant. Si une moitié d'un couple enseignant en équipe a des attentes élevées tandis que l'autre a des attentes plus basses, les étudiants peuvent avoir du mal à répondre à ces exigences différentes.
Augmentation de la dépendance des étudiants
De nombreuses écoles aiment l’enseignement en équipe, c’est que cette configuration permet souvent de passer plus de temps en tête-à-tête avec les élèves. Bien que cela puisse certainement être un avantage, cela peut aussi être préjudiciable, rapporte l’Université James Madison. Comme l'indique cette source, lorsque les étudiants s'habituent à une assistance personnalisée, ils peuvent devenir trop dépendants de cette aide et moins en mesure de s'acquitter de tâches d'apprentissage de manière autonome, ce qui rend finalement l'apprentissage plus difficile pour eux, en particulier à un âge plus avancé, lorsque l'indépendance est plus grande. nécessaire.
Les défis du bruit
En fonction de l'espace physique disponible dans la classe pour l'enseignement en équipe, le bruit peut constituer un défi. Si un enseignant travaille avec des élèves en petits groupes ou enseigne une leçon séparée pendant qu'un autre anime un exposé en groupe complet, le niveau de bruit peut devenir distrayant. Bien que l’on puisse résoudre ce problème en désignant chaque enseignant dans un espace séparé, dans certaines écoles surpeuplées, cette séparation de l’espace n’est tout simplement pas une option.
